Programmes de psychoéducation pour enfants, adolescents en difficultés scolaires en raison d’un TDA/H
Nous sommes actuellement à la recherche de subsides pour réaliser ces programmes.

L’association TDA/H Belgique souhaite proposer plusieurs programmes de psychoéducation à l’attention des jeunes atteints de TDA/H, ayant pour objectif d’améliorer leurs chances de réussite à l’école et de prévenir le décrochage scolaire.

Les buts de ce programme sont notamment  :

- Améliorer les connaissances et la compréhension des jeunes concernant la problématique du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité et son impact sur leur vie scolaire et sociale.
- Informer les jeunes sur les traitements et moyens d’intervention existant pour prendre en charge le TDA/H, leur faire prendre conscience de l’importance de celui-ci et les aider à prendre en charge leur traitement de manière adéquate et autonome en respectant la prescription du médecin.
-  Apprendre aux jeunes à mieux se connaître et mieux se comprendre.
-  Les rendre plus autonomes.
-  Leur donner des outils pour compenser leurs déficits.
-  Leur donner des outils pratiques pour la gestion du matériel scolaire et l'organisation des devoirs, leçons et examens.
-  Leur apprendre comment étudier, quels sont les méthodes d'étude qui leur conviennent. Leur apprendre à les utiliser.
-  Améliorer leurs compétences sociales avec leurs pairs et avec les adultes.
-  Leur apprendre à mieux gérer leur impulsivité et à mieux supporter les frustrations.
-  Améliorer leurs stratégies d’apprentissage en leur donnant des conseils de méthode de travail.
-  Renforcer leur estime de soi.-  Augmenter leur motivation pour la scolarité, notamment par des techniques de renforcement positif et le travail des projets de vie à court et à long terme.

Au programme : Ateliers ludiques et interactifs. Suivi des résultats et comportements scolaires à chaque atelier. Défis personnels à réaliser entre chaque rencontre. Apports théoriques, conseils pratiques, échanges, soutien mutuel, quizz, impro, jeux de rôle, techniques d’impact, activités diverses visant à améliorer l’estime de soi, la motivation et la recherche spontanée de solutions …

La psychoéducation pourquoi ?

- S’informer : Le TDA/H, qu’est-ce que c’est ? Et lui là-dedans ? Quel est l’impact de ce trouble sur sa vie scolaire et sociale ? Existe-t-il des traitements ? A quoi servent-ils ?
- Se sentir moins seul : rencontrer d’autres jeunes qui vivent le même trouble que lui et partager avec eux ce qu’il vit au quotidien.
- Apprendre à mieux se connaître : découvrir ses capacités, ses ressources et ses limites, pour (re)prendre confiance en soi, renforcer l’estime de soi et mieux avancer.
- Echanger des outils pour mieux compenser les déficits. Partager des astuces pour mieux gérer la scolarité.
- Améliorer ses stratégies d’apprentissage en découvrant la méthode de travail qui lui convient, adaptée, notamment, aux difficultés liées au TDA/H. Apprendre à organiser ses cours et son travail. (Re)trouver la voie et le plaisir de la réussite et ainsi la motivation à apprendre et à travailler régulièrement. 
- Développer de meilleures habiletés sociales : apprendre les compétences nécessaires pour mieux vivre avec et parmi les autres.
- Apprendre à mieux gérer l’impulsivité et les frustrations : apprendre à reconnaître ses émotions, les débordements et échanger des techniques pour mieux les maîtriser. 
- Etre soutenu dans ses apprentissages, durant une année scolaire complète.